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2011年中考备考策略之一:语文

2011年04月23日 12:15:37 来源:庐江县龙桥镇黄屯初级中学 访问量:423
守正 科学 求新 合理
——合肥市包河区教育局教研室王枝讲座纪要
 
一、安徽省中考语文命题的特点及考情分析
安徽省体现了其一贯的风格——“以稳为主,稳中求变”的命题原则,大格局照旧,小枝节变化,体现新课程的理念和精神,突出语文学习的规律和特点,科学地考查学生的语文基础和应用能力,有明确的导向功能。    
(一)守正:返璞归真,注重考查基础
其一、回归本真,体现综合性。
安徽省中考试卷中均有综合训练题,命题形式为一个材料下设有多个问题,综合考查考生的字音字形、结合语境解释词义、关联词的使用、语序的调整以及句子的仿写、修辞手法等诸多方面的能力,且常与名句默写、名著阅读、名篇赏析等内容相结合考查,连续几年为语文综合运用专列一个大题进行了考查,突出了安徽中考命题综合性的特点。
其二,注重积累,突出基础性。
是安徽省近几年中考试题的又一大特色:汉字是语文学科最为基础的单位,对汉字相关知识点的考查,成了历年中考试题的必考内容。古诗文名句默写,也一直是安徽中考考查的重点,分值为10分,占整套试卷总分的6.7%,是相当高的比例,其内容全部出自新课标推荐的50篇必背优秀古诗文,来自语文课本中最基础的一部分内容,也是最基本的能力要求。正因为安徽省中考试题具备基础性的特征,考生在备考过程中,就必须加强对基础知识的落实,强化积累,只有这样,我们才能在中考中迈出扎实的一步。
(二)科学:把握特点,尊重认知规律
安徽省的中考试卷在现代文阅读方面体现的尤为明显:
 1、文本的选取注重文学性。都是语言优美、感情真挚、脍炙人口的美文。考生在阅读和答题中,无疑会受到美的熏陶。
2、命题意图关乎人文性。试题的命制处处都能体现出鲜明的人本意识,以考生为本,尊重考生的情感,注重引导考生关注生活,培育考生的人文精神,充满人文关怀,也尊重学生的认知规律。
     3、考查内容注重阅读欣赏,强调整体感知,着眼语言品味,彰显个性化解读。             
 这使中考试题中固定不变的记叙文阅读的文学性特征格外突出,尤其是当代名家的散文,备受我省命题专家的青睐。
(三)求新:联系生活,注重考查应用
1、纵观安徽省在作文的命题上,进行了创新,鼓励学生张扬个性,对学生生命体验和人生价值的深刻唤醒和引导,写作的生活化性和开放性是亮点,材料紧扣时代脉搏,热点时事入题鲜明,引导考生关注社会,成为中考命题自觉追求的价值取向。
2、近几年各种命题方式都有所涉及,并且每年在形式上变换,但命题作文与半命题作文仍占主导地位,也具有开放性,有效地检测了学生的真实写作水平。
3、作文训练应纠正的几个问题:
① 语言上,过于通俗,口语化严重。
② 素材上,过于匮乏,事例不典型。
③ 结构上,随意松散,思路不清晰。
④立意上,平淡无奇,低俗无深度。
⑤拟题上,空洞冗长,选点不新颖。
⑥构思上,入笔平庸,选点不精巧 。
(四)合理:结构稳定,体现导向作用
安徽省试卷由“语文积累与综合运用”“阅读”“写作”三部分组成,每一部分的分值、比重均无变化,试卷结构合理,具有稳定性和科学性 。
1、选文力求在精选传统、经典的名篇基础上,选取了有具有现代气息、贴近生活、科学与人文的时文,题目设计灵活、新颖,有局部变化和创新。
2、题型相对固定,从题量上看,近三年安徽省卷全卷总题量均为19道题,比较固定,主要变化在于语文积累与阅读这两部分稍有调整。
3、作文总以不设审题障碍,有利于学生联系实际生活著称,平实并不平庸。
安徽省坚持把考试评价改革与语文教学改革结合起来,着力在体现语文传统教育、母语教学规律、探索课程改革与创新等方面有所突破。
二、2011年中考备考思路         
语文学科考什么?如何有重点地复习?在考前的复习指导就尤为重要。
第一,加强基础知识积累和基本技能训练。
打好语文基础的关键在于积累与运用,必须认真地抓紧抓实,备考中要注意在生活中学语文,联系学生实际运用语言,要注重语言表达的规范训练。     
古诗文要认识到背诵是基础、默写是关键、赏析是提高的复习原则。
名著阅读以中考纲要规定的八部为主,结合课本后的名著导读,掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等。
仿写、病句修改、语序的调整、句式的变换等方面的训练也不可少。
综合实践活动要以课本规定的综合活动为主,搜集资料,关注生活,关注热点,专题训练,特别是向生活拓展延伸题,一定要引起重视。
第二、重视阅读方法指导和精选题型训练
阅读在中考中占较大比重。做现代文阅读时一定要能分辨文体,理清文章的行文思路,把握文章的主旨和写法,然后再用所学的知识和技巧答题,要精选典型试题精练。
针对记叙文、散文、小说、议论文、说明文等文体,要全面复习,重点掌握。散文阅读理解有一定的难度,要知难而上,针对学生的难点,加强这一块的有效训练。只有做到高瞻远瞩,才能下笔有神、有效。           
文言文复习以《考试纲要》规定的篇目为主,做到“四会”,即会背,会默,会翻译,会分析,要把必考文言文的问题研究分析透彻,做好整理,以提高阅读文言文的能力。
第三、写作树立求新意识和进行科学训练
从2010年的作文来看,结构、材料、立意新颖的作文往往得到阅卷老师的认可。因此要注意加强写作基本功的训练,注意培养学生的求新意识。
平时也要多进行一些片段写作训练,也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求,进行一些单项性训练。如语言训练,可以对作文进行补充修饰语的修改,变换句式的修改,运用修辞方法的修改,使作文的语言更灵动。  
在抓好写作基本功的基础上,要关心生活、体验生活、感悟生活,善于挖掘、提炼生活的“动情点”,力求有创意地表达,努力凸显个性风格和亮点,才能抒写具有真情实感的佳作。
第四、注重专题性复习和综合性训练
复习备考的过程,是一个由整体—专题——综合、或由点到面不断完善强化的过程。单就安徽中考试题来说,可以制定可行的计划,先专题或板块复习,稳扎稳打,逐一突破,再系统地、全面的、综合的训练,为中考的最终胜利奠定坚实的基础。
毋庸置疑,学生的语文学习是需要积淀的,语文能力是长期历练的,综合素养的形成是要付出艰辛和汗水的,提高语文成绩是需要教师下苦功夫去指导学生的。学生只有具备了扎实的基础知识,规范的答题思路,较强的理解表达能力,方能取得良好的成绩,定能达到理想的目标。
三、初三语文中考复习计划
第一轮,回归课本,用筛选法。
以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。本着落“实”的原则,采取知识点覆盖复习的方式,筛选重点课文,注重平时渗透。
1、写作:①命题作文:抓审题 ②半命题:抓填词 ③材料作文:抓拟题。
2、阅读:①文言文:实词、句子翻译、理解、运用、感受 ②现代文阅读:抓中心材料、中心句 ,要点概括、文意把握、词句理解、内容探究、作品感受。
3、综合性学习:主题类、活动类、口语类.
第二轮:专题复习,用归纳法。
这一阶段重点是归纳核心知识,分项复习。
1、语文积累与运用。识字与写字;词语的理解与运用;病句的辨析与修改;名篇名句的积累与运用;句子的选用与仿写;语段的概写;对联、广告、标语等的拟写;图表、图片、漫画的研习;名著导读与文化文学常识;口语交际;材料探究;综合性学习等。
2、古诗文阅读。①文言文的断句②解词翻译③内容赏析④技法赏析。
3、现代文阅读。记叙文:理清文章思路、把握文意、概括要点;重点词、句、段赏析;品味人物形象与写作手法;记叙文阅读之个性表达等。说明文:说明的对象及特征、说明的方法及作用、说明的顺序和结构、说明语言的品味、说明文阅读之个性表达。议论文包括:整体感知与论点归纳、论据的理解与运用、论证方法与论证语言、议论文阅读之个性表达。
4、写作。基础:命题作文、半命题作文、材料作文;技巧:装点凤头、修饰豹尾、精选材料、创新立意、巧妙构思、创新文体、扮靓语言等。
作文训练,定位准确,多写精评。
写作训练不但作为一个专题,而且贯穿初三整个复习的过程。所谓厚积薄发,源于平常的不断的训练。首先要求学生平时多注重积累,积累写作素村和写作的创意,其次将写作的训练纳于复习的全过程,其三老师要把握命题的要求和方向,有目的、有针对性地进行专项训练。近几年的作文试题能看出,命题、半命题作文是中考的作文题型首选。先按文体训练,选好题目,一题三练,集体批阅,挑选好作文和典型的病文印发或及时点评让学生进行比较、评价,并对病文和自己的作文进行修改。选择一些的优秀的文章让学生进行比较、赏析,从中学习他人独特的技巧和积累丰富的素材。再把握今年中考命题的新方向,及时发现学生复习中存在的问题,调整复习的策略,以便于学生更好地来应对中考。
第三轮:小综合复习,用提炼法。
1、复习内容精讲、讲透彻。
2、模考、检测第二轮复习效果。
3、作好模考分析,找出问题,练习强化,
4、 针对学生自己的实际,用3-4节课出3套以上的模拟题,学生互相检测,
第四轮:大综合复习(5月—6月初)
(查漏补缺、巩固深化、模拟考试)
在进行完模拟训练后,然后2-3套精选的中考真题,利用课堂考试,学生互改,找出存在的问题,逐一分析原因,再进行单独强化。这样循环训练,狠抓难点和疑点,根据实际情况以及前两轮模拟考试的问题,有针对性地再作弱项集中复习。
以提高学生综合答题的能力,教给答题的技巧和方法。这一阶段,任务较为艰巨,学生的心理变化很大,一定要作好学生的心理工作
四、复习资料的遴选建议
1、选择典型的教辅书很重要。
要看此书是否以课标为依据,以考纲为准则,以教材为基础。注重基础,强化提高,结构清晰,板块优化,高效实用,专门针对九年级毕业班教师和学生,迎接中考复习,具有很强的针对性、科学性、高效性、综合性、前瞻性、权威性、实用性和原创性。
2、模拟试卷题情况:
⑴、以中考的眼光审视课标和教材,分析近几年来中考试题对知识、能力的要求,以讲助练,以练助考。
⑵、把握编写的重点,力争内容完整、举例鲜活以及内容独具特色的品牌用书。
⑶、严格遵照我省语文中考的要求,并按照我省中考试卷的结构板块设置复习模块,所编内容既要涵盖必考内容,又不超出考纲的范围,更加聚焦我省“中考纲要”,更能贴近中考命题思路,毕业班复习的精品。
⑷、认真研读课标、考纲和教材,深入思考,反复推敲,精心编写,确保全书内容具有科学性、准确性、时效性、实用性。
⑸、总结每年中考时试卷中的易错题、较难题的答题情况,分析失分的原因,列举阅卷过程中发现的学生答题的不足之处,告诉学生考场答题时应该注意的地方,应避免哪些失误。
⑹、除“典型试题”部分为安徽省近年中考原题之外,其余所有内容均须原创,绝对不能有网上照抄照搬
3、自己命制模拟试卷的说明
考纲解读:以纲为本,纲举目张。安徽省《初中学业考试纲要》是安徽省各学科中考命题的依据和根本,自然也是毕业班教师、学生进行复习迎考的准绳。本栏目主要帮助广大师生“吃”透考纲,明确考试内容,把握复习重点,确定复习策略。
考点聚焦:如果说“考纲”为本,对考点的归纳与梳理能直接使得师生明了中考命题的落脚点,找准得分点,有的放矢,强化重点,提高得分能力。
典型试题:通过研究近年来安徽省中考试卷中的典型试题,进一步对考纲、考点进行具体化、细致化的解析,并通过对命题意图、考点设置以及对参考答案的条分缕析的解读,让师生对题目的套路能够了然于胸,做到“知己知彼”。
解题指导:吃透了题目,要想得到高分,还需一定的答题技巧。针对“典型试题”中的中考原题,通过“错题分析”,帮助学生规避常见的答题误区,再通过“规范答题”,让学生确定答题思路、找准答题角度,并学会运用恰当的表述方式。
提升能力:结合多年对安徽省中考试题的研究,原创而成的模拟试题。通过练习,巩固学生对考纲、考点以及对中考试题的理解与认识,将之融会贯通到实实在在的答题技巧与能力中,切实提高得分能力。
编辑:一根螺丝钉
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